LA PULLA EN LA PONTI

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¿Cómo utilizar RefWorks?

Y por aquí les traje un tutorial bastante sencillo de como utilizar RefWorks. Conoce un poco de todas sus herramientas para que puedas hacer tu vida mucho más fácil de lo que pudo haber sido antes.

             

NUESTRO PRIMER VIDEO BLOG

SEMANA 9: El parcial de Jessica

SEMANA 8: Atención 50:50

Después de una larga semana sin postear algo por acá, nos encontramos de nuevo. La razón inicial por la cual no escribí hace una semana fue el hecho de estar estudiando para el parcial de Información y documentación.

Y como era de suponerse llegó el martes y por supuesto, el parcial. Había tensión en el ambiente, los nervios estaban presentes y por supuesto, se hablaba sobre lo que sería el parcial, si sería fácil o difícil. Entrar al parcial era como estar en camerinos justo antes de saltar a la cacha para el inicio de un partido, saber que estas jugándote la vida o la muerte y que tus fanáticos están esperando que des lo mejor, solo que a diferencia de un juego de equipo, tu buen o mal resultado depende únicamente de ti. Debes confiar en lo que sepas, en lo que recuerdes o como en este caso, en tus apuntes.

Como raro llegué un poquito tarde al parcial, seguía ansioso. Sin embargo, ya quería presentarlo y ver como me iba. Empezamos el parcial y al leer la primera pregunta me sentí como en Condorito (la historieta chilena) dónde cuando contaban un mal chiste, los personajes de la historia se iban para atrás. Me sentí preocupado, o por lo menos hasta que me acordé que se podían sacar los apuntes de las exposiciones. Estaba esperanzado de que los tendría todos, pero en realidad me di cuenta que le confié mucha información a mi memoria y al parecer los nervios estaban haciendo que esta empezara a confundirse.

Por un momento dije “me fui a la  b”, pero luego empecé a recordar y logré hacer que el parcial saliera adelante poco a poco, debo decir que no estaba nada fácil y probablemente sin apuntes, el resultado habría sido peor. Como seguramente debe estar preguntándose si pasé el parcial, pues sí… lo hice. No con la mejor nota, pero como dice un viejo adagio popular, lo importante no es llegar primero si no llegar, y por supuesto, saber llegar. Así que para tranquilidad suya y por supuesto mía, no lo perdí.

Se llegó el jueves y una vez más llegué tarde, a este pasó cuando se acabé el semestre tendré master en APA y en llegar tarde a la clases de 4:00 pm. El grupo de Jessica, Juan y David, tenían exposición. El tema era visualización de resultados, es decir todo lo que tiene que ver con figuras y tablas de contenido.  Esto sería mucho más fácil de escribir, pero por cosas del destino la mitad de una exposición que debía mandar ese día antes de las 6:00 se me borró.

Así que estaba poniendo atención un 50:50 y en realidad sería algo bastante penoso lo que iba a suceder después de la exposición, el profesor preguntaría que habíamos aprendido. Cuando me preguntó a mí que había aprendido o qué era lo que más presente que tenía, un grillo sonó en mi cabeza. Salí al baño y recordé varios puntos que pude haber dicho para evitar la pena.

Quiero ser sincero y hacer de este blog algo más interesante de lo que usted hoy usted se encuentra leyendo, pero hoy paso la pena con este post que carece de mucha información y está lleno, en alguna medida, de ciertas anécdotas y de recuerdos que cada vez se me vienen a la cabeza. Dice  la ley de la atracción que las cosas pasan cuando uno las llama y las anhela, espero que esta  ley se cumpla y hoy mi blog no tenga que ser leído. No siendo más, me despido de esta corta entrada, que si bien no lo enriqueció de nueva información, espero por lo menos, lo haya divertido.

Hasta una próxima oportunidad.

Semana 6: Se vinieron los parciales

Hoy me sentía con ganas de escribir y hasta inspiración creía tener, pero una vez más, ver la pantalla del computador en blanco, el cursor titilando y la música sonando de fondo hicieron que todo se fuera. Es como en Men in black (hombres de negro en español) cuando ponen el neuralizador frente de algún personaje y de repente los recuerdos del suceso anterior se olvidan… Pues así me pasaba a mí, todo lo que había pasado en la clase no estaba. Ya empezaba a colapsar, cuando de repente como en los dibujitos animados, se me iluminó el bombillito y las ideas empezaron a llegar.

¡APA, APA, APA! Ay Dios mío que castigo, así como dice un vallenato por ahí, estaba yo con miedo a tener que usarlas y de verlas. Ya hace un buen tiempo que las estamos viendo y hasta un poquito de cariño les he empezado a agarrar, algo confusas, algo distantes, pero vaya que son útiles cuando necesitas escribir un texto. Ya hemos pasado por varios capítulos del manual y hasta ahora todo bien.

La semana pasada vimos los signos de puntuación y aprendimos tips bastante buenos a la hora de escribir, cosas que quizá en el transcurso de la carrera hemos visto y no los han recalcado durante mucho tiempo, cosas que creemos conocer, pero que realmente no se llevan toda nuestra atención o concentración y debido a esto, es posible que pueda afectar el objetivo de nuestro texto inicial.

 El hecho de que una coma cambie el sentido de una oración, que existan momentos dónde debemos utilizarlas correctamente, antes o después de un paréntesis. Todo esto son cosas , cuya relevancia es elevada y que aplican tanto para el punto final, los puntos suspensivos o los dos puntos. Existen reglas que por más bobas que parezcan, logran guiar al lector a través del texto y de una u otra manera, terminar haciéndolo más ameno y comprensible.

Se vinieron los parciales, las entregas de primer corte y otro montón de trabajos para esta semana que viene. Claro está, algunos pasaron por eso la semana pasada, pero este no es mi caso. Creía que en ninguno de mis textos me exigirían Normas APA —gran equivocación— por lo menos en un 70 % tendré que utilizarlas y he aquí la razón de por qué les he cogido cariño, pues me han permitido contar de manera más organizada lo que se me pedía. Algo que también recuerdo que he aprendido es el uso de correcto de los paréntesis — no sé bien si eso lo vimos en el tercer capítulo o si en realidad pertenece a este, pero de que ha servido, ha servido— primero porque visualmente lo hace ver más bonito y segundo porque se cumple con la norma de cuando se usan paréntesis deben utilizarse completos, es decir de la siguiente forma:

Dentro del texto se tratara a través de la mirada de la víctimas diferentes temas como lo son: (a) Restitución de tierras (b) Participación política (c) Reinserción social

Esto ha permitido que comprenda y estructure mejor diferentes proyectos finales, adelantos y ensayos. Visualmente es más agradable y cansa menos el ojo, también logra lo que se comprenda mejor el contenido y evita que los textos que ya son un “ladrillo”, no se conviertan en un “muro completo.”

La semana se fue rápido y cabe anotar que en cada clase, por lo menos, un dulce me he llevado gracias a que he respondido varias preguntas, correspondientes a las exposiciones, correctamente.  Sin más, le cuento que en estos días tengo que preparar la exposición de otro capítulo y pues no me cabe la emoción por exponer el tema de las citas, yo quería Deep web, pero la vida es injusta.

 No siendo más, feliz semana señor lector y una vez más, gracias por acompañarme y disfrutar de lo que estas letras le cuenta.

Vamo' a utilizar APA

Una vez más nos encontramos en este pequeño espacio, usted y yo, señor lector. Antes de empezar con el relato de la semana pasada, debo agradecerle por empezar a leer este nuevo post y por seguir conmigo la documentación de lo que ocurre en mi “interesante” semana. Hoy hay mucho que contar, así que arranquemos.

Para empezar, debe saber que la clase empezó como siempre. Claro, esta vez llegué más puntual de lo normal y para ser precisos, a las cuatro en punto estaba en frente del salón. Intenté eliminar algunos de los “que” dentro de mi publicación anterior.

Empezó la lectura de algunos blogs, entonces comenzamos por el de Juan y me postulé como voluntario para leer. El texto era bueno, pero al parecer yo estaba distraído o algo pasaba dentro de mí, el punto era que yo no podía leer con total fluidez. El fondo del blog, no me ayudaba mucho tampoco y eso dificultaba más mi lectura. Me sentí una vez más en la primaria, como cuando me ponían con un cuento en frente de mis compañeros y me consumía la pena, mientras que el tartamudeo y la incoherencia empezaban a brotar desde mi inocente cuerpo. Sentí que el desespero por parte de mis compañeros gracias a mi lectura, que el mismo profesor cambió al lector. 

Continuamos con normalidad leyendo otros dos blogs más. Recuerdo que leímos el de una chica que conectaba absolutamente todo. Gran publicación pensé, mientras el profesor hilaba contenidos  y frases en su vida, que hoy no las recuerdo.

Después de leer los tres blogs, la clase empezó y la exposición del primer tomo de normas APA tuvo comienzo.

Sebastián Cobos, el profesor, empezó contándonos que más o menos en las diferentes ciencias profesionales, existen unas normas para presentar informes escritos, como por ejemplo Icontec, APA, IEEE, entre otras. Todas estas son utilizadas en los campos profesionales, pero hizo mayor énfasis en normas APA, que son las más utilizadas en nuestro entorno.

Se definieron las publicaciones que se encuentran en una revista científica y poco a poco cada una era explicada con mayor detenimiento. Empezamos por saber que era un paper, y como supongo usted no conoce que es, le contaré. Un paper, es un artículo científico relativamente breve para publicar en una revista especializada. Al saber esto, no pude evitar pensar en la revista de la universidad que desde primer semestre había tenido que leer para diferentes clases, Signo y pensamiento, dónde estaban consignados artículos de Jesús Martín Barbero y uno que otro profesor como María Patricia Téllez o Roberto Sepúlveda. Conocimos algunas características de este tipo de contenidos y además el tipo de artículos científicos que podemos encontrar en una revista especializada. 

Antes de dar paso a conocer un poco más sobre los diferentes tipos de artículos, se resaltaron las utilidades del paper: Reportar a la comunidad científica y permitir reproducir el reporte. Pues esto permite que exista documentación sobre algún proyecto nuevo o similar a uno que salió, tanto bien como mal. Está claro que existe un registro de lo que sucede. He aquí la importancia de escribir y documentar lo que sucede en muchas ocasiones. 

Abriendo un pequeño paréntesis en mi relato, en estos días empecé a ver una serie bastante buena que habla de la situación estadounidense en los 70’s, se llama The get down. Pero supongo que ahora piensa en el porqué de la interrupción de mi relato. Pues bien, en esta serie se resalta la labor de la escritura y de cómo esta sirve de manera para desahogarse y además para contar por lo que pasa uno de sus protagonistas. La escritura, la documentación y el hecho de compartir de lo que sucede ahí me recordó, precisamente, este ejercicio. Me hizo resaltar su importancia y entender como nos ayuda a mejorar y crear nuevos contenidos conectado información que utilizamos, vemos y adquirimos.

Cerraré mi pequeño paréntesis y seguiré contándole que existen 9 tipos de documentos: Empírico, reseña literaria, teórico, metodológicos, estudios de caso, informes breves, reseñas de libros, obituarios y cartas al editor.  Seguramente recordará algunos textos que haya leído y los clasificará entendiendo un poco más sobre cada uno de estos. La clase terminó con algunas preguntas sobre la exposición del primer tomo y al que respondiera más rápido, una gomita le darían. No me gané ninguna, pero eso cambiaría en la siguiente clase.

Sin ningún acontecimiento gracioso o extraño entre el transcurso del martes al jueves, llegó la clase y una vez más se venía otra exposición. Esta vez sería sobre la Escritura y contenido del manuscrito.  

Las dos chicas comenzaron con la exposición y hablaron de los estándares que debe cumplir la publicación para así lograr una mejor comprensión. Nos hablaron de las características que debe tener el texto y nos contaron de que se trataba cada uno.  Dentro de los estándares están el título, el nombre del autor y afiliación institucional, nota del autor, resumen, introducción, método, los resultados o comentarios, experimentos múltiples, meta-análisis, referencias, notas de pie de página, apéndices y materiales complementarios. Nos contaron de cada uno y como era costumbre, llegaron las preguntas y como lo había dicho, me gané una gomita por fin. Acerté en varias preguntas, pero como era la velocidad primero, mi goma se demoró pero llegó. La clase se cerró con más preguntas y después a disfrutar de un largo puente.